Głos rodziców musi zostać usłyszany

Organizatorzy manifestacji wskazują, że decyzja o wyjściu na ulice jest odpowiedzią na brak reakcji Ministerstwa Edukacji Narodowej na wcześniejsze petycje, apele i protesty kierowane przez środowiska rodziców, nauczycieli oraz dyrektorów szkół.

– Przyszłość polskiej szkoły nie może być kształtowana wbrew dobru uczniów i ponad głowami rodziców. Szkoła nie powinna być narzędziem ideologizacji i przeprowadzania eksperymentu społecznego, ale miejscem, gdzie przekazuje się rzetelną wiedzę i kształtuje charakter młodego człowieka – podkreśla Hanna Dobrowolska, ekspert oświatowy, koordynator Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły.

Uczestnicy wydarzenia chcą wyrazić sprzeciw wobec - jak wskazują – drastycznego obniżania poziomu nauczania z zakresu wszystkich przedmiotów i celowego ograniczania wychowania patriotycznego, m.in. poprzez redukcję kanonu lektur i zmiany w edukacji historycznej. Bez wspólnego kodu kulturowego nie można budować silnej wspólnoty narodowej – stąd hasło manifestacji.

Spór o wychowanie i miejsce rodziców w szkole

Jednym z najważniejszych tematów podnoszonych przez organizatorów będzie kwestia roli rodziców w procesie wychowania. Szczególne kontrowersje, zdaniem protestujących środowisk, budzi wprowadzanie obowiązkowej edukacji zdrowotnej oraz kierunek zmian programowych. Edukację zdrowotną odrzuciło 70% rodziców i uczniów w roku szkolnym 2025/26. To antyrodzinny przedmiot pełen ideologicznych treści, jak np. genderowa koncepcja płci, grożąca tranzycją – od początku ostrzegała koalicja KROPS. Teraz MEN chce – mimo powszechnego sprzeciwu – uczynić przedmiot obowiązkowym.

– Na celowniku MEN znalazły się fundamenty szkoły: wysoki poziom nauczania, wymagania i dyscyplina oraz prawo rodziców do decydowania o wychowaniu swoich dzieci. Państwo nie może zawłaszczać kompetencji rodziców i zastępować ich w podstawowej roli wychowawczej, pod pozorem dbania o zdrowie uczniów – mówi Hanna Dobrowolska.

Jak dodaje, reforma edukacji nie powinna oznaczać odejścia od przekazywania uporządkowanej wiedzy.

Podziel się cytatem

– Jeżeli z podstawy programowej zaczniemy usuwać konkretne treści, zastępując je jedynie ogólnymi kompetencjami, doświadczeniami bez uprzedniej usystematyzowanej wiedzy, „poczuciem sprawczości” , kształtowaniem postaw i – co gorsza – formatowaniem poglądów, szkoła zatraci swoją funkcję i przestanie być placówką oświatową. Rodzice mają świadomość, że szkoła stopniowo przestaje uczyć i nie wyrażaj na to swojej zgody.

„Nie” dla obniżania wymagań

Organizatorzy manifestacji przekonują, że polska szkoła potrzebuje zmian, ale takich, które wzmacniają autorytet nauczycieli, podnoszą poziom edukacji i przygotowują młodych Polaków do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i kulturze. Wśród postulatów pojawia się sprzeciw wobec ograniczania treści nauczania, bezwarunkowej edukacji włączającej, marginalizowania przedmiotów humanistycznych oraz, jak twierdzą przedstawiciele Koalicji, zastępowania edukacji „formatowaniem postaw”.

– Dobra szkoła to taka, która wymaga, uczy myślenia i daje uczniowi solidne fundamenty. Nie można budować przyszłości Polski, osłabiając jednocześnie edukację – mówi Hanna Dobrowolska.

Podziel się cytatem

Organizatorzy zapraszają wszystkich zatroskanych o przyszłość polskiej szkoły 14 czerwca do Warszawy. Manifestacja rozpocznie się o godz. 12.00 przed pomnikiem Mikołaja Kopernika.

Czym jest „Reforma ‘26. Kompas Jutra”?

„Reforma ‘26. Kompas Jutra” to zapowiadana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przebudowa systemu edukacji, której pełne wdrażanie ma rozpocząć się od roku szkolnego 2026/2027. Zakłada m.in. zmiany w podstawach programowych, większy nacisk na tzw. miękkie kompetencje uczniów oraz nowy model opisywania efektów kształcenia. Krytycy transformacji polskiej oświaty wg planów MEN wskazują, że resort realizuje wytyczne UE, a zmiany grożą utratą suwerenności oświatowej Polski. Obawiają się, że tzw. reforma doprowadzi do wynarodowienia następnych pokoleń Polaków, drastycznego ograniczenia roli wiedzy przedmiotowej i osłabienia wychowawczej roli szkoły.