Dziś duży nacisk kładziemy na edukację, formowanie, chcemy nawet skrócić czas przedszkolny i sześcioletnie maluchy wysłać do pierwszej klasy. Jednak to rodzina jest pierwszą instytucją dla człowieka, dopiero w wieku 3 - 6 lat dołącza przedszkole, jako druga instytucja, środowisko, które wspiera rozwój dziecka, ale zawsze we współpracy z rodziną.
Często, w różnych formach ekspresji, dzieci wyrażają swoje emocje, przeżycia. Podczas zajęć otwartych nie tylko nauczyciele odkrywają dziecko, ale także sami rodzice dostrzegają, jak ich dziecko uwikłane jest w sprawy własnej rodziny. Dzieci potrafią wyrazić siebie nierozerwalnie związanych i uzależnionych od sytuacji rodzinnej, domowej. Są fantastycznymi i obiektywnymi obserwatorami, a ich zachowanie sygnalizuje zmiany lub problemy rodziny. Dzieci pytane o to, co oznacza dla nich rodzina, odpowiadały:
- rodzina to mama, tata, rodzeństwo
- rodzina daje poczucie bezpieczeństwa, np. na ulicy
- rodzina jest nam potrzebna, bo dziecko samo by się nie wychowało
- rodzina musi się wspierać i kochać
- bez rodziny byłoby nam smutno
Zapytane o życzenia dla swojej rodziny, mówiły np., że chcą, aby rodzice mieli pracę i nazbierali pieniędzy na wyjazd nad morze, żeby mogli skończyć remont domu, żeby brat odzwyczaił się od grania na komputerze i mógł wieczorem zasnąć, aby więcej czasu spędzali ze mną moi rodzice, chodzili na spacery, żeby nie mówili brzydkich słów.
To niektóre z wypowiedzi dzieci, ale jakie oczywiste i ważne, także z punktu widzenia dorosłego człowieka.
Z obserwacji nauczycieli przedszkola, a także z wypowiedzi rodziców wynika jasno, że więcej czasu dziecku poświęcają matki niż ojcowie. Są to matki najczęściej pracujące, lecz w godzinach pobytu dziecka w przedszkolu, natomiast w 80 % ankietowanych rodziców ojcowie to pracoholicy lub pracujący do późnych godzin wieczornych. Kontakt dziecka z ojcem ogranicza się często do godzin porannych i w weekendy. Sami rodzice narzekają na brak czasu spowodowany przede wszystkim pogonią za pieniądzem lub brakiem umiejętności zorganizowania czasu wolnego z rodziną.
Nieznaczna tylko część rodzin spędza czas wolny na spacerach, wyjazdach za miasto, wspólnych grach, rozmowach, zabawach. Każdy z pytanych rodziców problem współczesnej rodziny widzi właśnie w braku czasu dla dzieci, a także w tym, że wartości rodziny przesłaniają inne wartości - konsumpcyjne podejście do życia.
Przedszkole musi dbać o to, aby zachować proporcje i wszechstronnie wychowywać dzieci, zarówno w sferze psychofizycznej jak i w emocjonalno-społecznej, czy też czy moralno-duchowej. Zależy nam na tym, aby nauczyciele jak i rodzice byli w pełni odpowiedzialni za wychowawstwo i rodzicielstwo, aby czas, który spędzamy z dzieckiem nie był czasem straconym, ale takim, który daje pożądane owoce.
Często mówi się o działaniach, programach prorodzinnych wspierających rodziny w lepszym ich funkcjonowaniu. W myśl takich zasad Przedszkole nr 41 należy do Rodzin Szkół im. Jana Pawła II z siedzibą w Radomiu, czynnie uczestnicząc w ważnych wydarzeniach. Personel przedszkola jako jedna rodzina od kilku lat włącza się w salezjańskie dzieło misyjne „Adopcja na odległość”, wspierając w ten sposób materialnie chłopca i jego rodzinę z Zambii. Tradycyjnie organizuje Festyn Rodzinny z możliwością oddania krwi przez rodziców, współpracuje z hospicjum dla dzieci Dom Nadziei im. Jana Pawła II, kultywuje tradycje i wartości chrześcijańskie, rodzinne, lokalne i narodowe. To tylko niektóre z podejmowanych działań, jednak to codzienna praca z dzieckiem i kontakty z rodzicami pozwalają na umiejętnie rozwiązywanie problemów, z którymi borykają się rodzice i dzieci.